Trudno przecenić rangę społeczną Rankingu Liceów i Techników Perspektyw (RLiT), tym bardziej gdy weźmie się pod uwagę jego wieloletnią tradycję i ciągłość jego istnienia, za co całemu zespołowi Perspektyw trzeba podziękować – tak na wstępie obrad Kapituły RLiT Perspektyw mówił prof. Stefan Michał Kwiatkowski, wiceprzewodniczący Kapituły i były rektor Akademii Pedagogiki Specjalnej w im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. W poniedziałek 9 listopada to właśnie mury APS gościły pokaźne grono ekspertów (rektorzy, dyrektorzy OKE i przedstawiciele komitetów głównych olimpiad przedmiotowych). Gośćmi specjalnymi wydarzenia byli Wioletta Krzyżanowska, Mazowiecka Kurator Oświaty, oraz Piotr Bartosiak, dyrektor Departamentu Kształcenia Zawodowego MEN.

Otwierając obrady, prof. S. Kwiatkowski powiedział: Ranking Perspektyw wskazuje kierunki rozwoju szkolnictwa, pozwala zorientować się, jaki jest stan edukacji w Polsce.

Podobnie o RLiT mówił jego twórca i kierownik wszystkich rankingów Perspektyw oraz założyciel Fundacji Edukacyjnej Perspektywy, Waldemar Siwiński: Każdy ranking to coś w rodzaju ogólnej mapy. Pozwala uczniom czy rodzicom zorientować się w terenie, w tym przypadku: w ofercie edukacyjnej, i wybrać ścieżkę odpowiednią dla danej osoby.

W czasie posiedzenia przypomniane zostały zasady przyjęte dla Rankingu Liceów i Techników 2027 oraz omówiono nowe pomysły, które można wziąć pod uwagę w kolejnych edycjach zestawienia. Anna Rejer, analityczka Perspektyw, mówiła o nowym wskaźniku, czyli Edukacyjnej Wartości Dodanej, która zostanie uwzględniona w wynikach zestawienia przygotowywanego na 13 stycznia 2027 r. (wskaźnik ten będzie miał wagę 5%, które zostaną „odjęte” wskaźnikowi matura z przedmiotów obowiązkowych w obu zestawieniach, czyli w Rankingu Liceów i w Rankingu Techników). Tym samym w Rankingu Liceów wskaźnikiem o najwyższej wadze będzie matura z przedmiotów dodatkowych (waga 45% - kryterium decydujące w przyjęciu na studia), natomiast w Rankingu Techników – egzaminy zawodowe (waga 35%). Natomiast Małgorzata Sowińska wyjaśniała zasady uwzględniania w zestawieniu olimpiad przedmiotowych (w RLiT 2027 brane będą pod uwagę wyniki 74 olimpiad ogólnopolskich oraz wszystkie olimpiady międzynarodowe).

W czasie obrad pojawiły się nowe pomysły, które dyskutowano. Był to m.in. postulat mazowieckiej kurator oświaty, by stworzyć ranking szkół branżowych I stopnia. Wioletta Krzyżanowska mówiła: Przede wszystkim bardzo dziękuję za zaproszenie mnie do prac Kapituły Rankingu Perspektyw. Moją misją jest przekonać państwa do pomysłu docenienia szkolnictwa branżowego, które jest siłą regionów, siłą lokalnych społeczności i siłą gospodarki. Kurator Krzyżanowska tłumaczyła dalej, że nowy ranking stanowiłby dla szkolnictwa branżowego wyraz docenienia tak zaangażowania nauczycieli, jak i roli tych szkół dla lokalnych rynków pracy.

Na trudności stworzenia tego typu rankingu wskazywał z kolei Piotr Bartosiak, zauważając, że szkoły branżowe kształcą zarówno w „zwykłym” systemie szkolnym, jak i w systemie dualnym (kształcenie młodocianych pracowników), zatem egzaminy przeprowadzane w tego typu szkołach nie są jednorodne (egzaminy zawodowe vs egzaminy czeladnicze), w dodatku w przypadku egzaminów czeladniczych brakuje pełnego obrazu danych (nie wszystkie izby rzemieślnicze przekazują wyniki do MEN). Dyrektor Bartosiak omówił też system monitoringu losów absolwentów szkół ponadpodstawowych, którego wyniki mogłyby stać się w przyszłości jednym z kryteriów w RLiT Perspektyw.

Wśród wniosków, jakie pojawiły się w czasie obrad był też m.in. taki: Ranking Liceów i Techników Perspektyw tworzymy nie dla siebie, ale dla uczniów i rodziców, stąd dobrze by było, gdybyśmy nie utrudniali jego odbioru przez jeszcze większe komplikowanie wzoru matematycznego, na podstawie którego obliczane są wyniki szkół – mówił prof. Jan Mostowski, wiceprzewodniczący Komitetu Głównego Olimpiady Fizycznej. – Ten wzór powinien być zrozumiały dla każdego.

Wszystkie głosy i propozycje, które padły w czasie obrad Kapituły, zostały zebrane i będą dyskutowane w zespole analityków Perspektyw tak, by kolejne edycje zestawienia były jak najbliżej oczekiwań bezpośrednich interesariuszy rankingu, czyli uczniów i ich rodziców i by – zgodnie z deklaracjami twórcy rankingu – mogły być mapą pomocną w zorientowaniu się w gąszczu edukacyjnej oferty szkół.

Opr. MT

Fot. Perspektywy

{gallery}stories/2026-11-09-kapitula-lit{/gallery}