Z okazji gali MBA i VI Forum Kształcenia Menedżerskiego odbył się również panel rektorski Przyszłość studiów biznesowych i menedżerskich wobec wyzwań AI. Prowadząca prof. Barbara Jankowska – rektor Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu, otworzyła debatę pytaniem: czym będzie się różnił absolwent studiów biznesowych w 2035 roku od dzisiejszego? W panelu wzięli udział: prof. Alojzy Z. Nowak – rektor Uniwersytetu Warszawskiego, prof. Piotr Wachowiak – rektor Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie (w zastępstwie prof. Doroty Niedziółki), prof. Grzegorz Mazurek – rektor Akademii Leona Koźmińskiego, prof. Marek Kośny – prorektor ds. nauki Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu.
Prof. Barbara Jankowska (UEP) zauważyła, że sztuczna inteligencja nieodwracalnie zmienia studia biznesowe. Skoro AI potrafi wygenerować plany finansowe, analizy rynkowe czy strategie marketingowe, pojawia się pytanie o wartość dyplomu oraz o to, jak powinna zmieniać się rola uczelni. Przesunięcie ciężaru kształcenia z prostych czynności wykonawczych powinno pójść w stronę rozwoju kompetencji przywódczych, osądu, odpowiedzialności oraz umiejętności bezpiecznej współpracy z algorytmami.
Prowadząca zadała panelistom pytanie o dokończenie zdania: „Absolwent studiów biznesowych w 2035 roku będzie różnił się od dzisiejszego absolwenta tym, że...”
Prof. Alojzy Z. Nowak – rektor Uniwersytetu Warszawskiego, ma nadzieję, że absolwent 2035 roku przede wszystkim będzie bardziej inteligentny od sztucznej inteligencji. Uważa też, że w nauczaniu przyszłości ważniejsze od tego, czego się uczy, będzie to jak się uczy. Od przedmiotów ważniejsze są osobowości wykładowców – liderów, którzy potrafią zarazić pasją i nauczyć wykorzystywać wiedzę w skomplikowanym świecie. AI nie zastąpi relacyjności ani empatii.
Dodał też, że uczelnia nie powinna przygotowywać studentów do zaspokajania potrzeb rynku, ale do jego tworzenia. Najważniejsze, by wydział „nie zablokował myślenia” i dał otwartość w poruszaniu się po świecie.
Prof. Grzegorz Mazurek – rektor Akademii Leona Koźmińskiego uważa, że najważniejszą kompetencją absolwenta będzie umiejętność zadawania krytycznych pytań oraz odwaga. AI daje olbrzymie możliwości, ale to człowiek podejmuje decyzje i ponosi za nie pełną odpowiedzialność.
Dodał też, że największym zagrożeniem jest korzystanie z wyniku generowanego przez AI bez rozumienia mechanizmu, który za nim stoi. Uczelnie muszą nadal uczyć fundamentów („tabliczki mnożenia”), aby studenci rozumieli logikę i reguły gry.
Jego zdaniem nowoczesna szkoła biznesu to “szkoła organizowania” i praktycznego działania, która musi mieć też swobodę eksperymentowania: Sektor MBA musi stale zabiegać o wolność działania i przestrzeń do eksperymentów dydaktycznych.
Prof. Piotr Wachowiak - rektor Szkoły Głównej Handlowej, uważa, że studia MBA pozostaną kluczowym narzędziem kształtowania przywódców, choć lider przyszłości będzie musiał działać w jeszcze bardziej złożonym otoczeniu i będzie musiał być jeszcze bardziej empatyczny. Zauważył też, że wiedza podstawowa jest ważna, ale szybko się zmienia. Absolwent musi umieć jej szukać, analizować i formułować wnioski. Oprócz tego coraz ważniejsze będą umiejętności miękkie - pracy w zespołach, komunikacji, negocjacji, zrozumienia drugiego człowieka, dbania o dobrostan pracowników.
Prof. Marek Kośny – prorektor Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu, dodał, że za 10 lat menedżer nie będzie w stanie funkcjonować bez wsparcia sztucznej inteligencji, ale… technologia wciąż będzie potrzebowała menedżerów. Poza tym pojedynczy człowiek nie jest w stanie konkurować z AI. Jeżeli chcemy stanowić dla niej punkt odniesienia, musimy budować interdyscyplinarne zespoły. Kluczem jest stawianie na współpracę, a nie współzawodnictwo. Żadna komercyjna platforma online nie jest w stanie odtworzyć takiego środowiska budowania relacji i synergii – to pozostaje unikalną przewagą uczelni wyższych.
Główne wnioski z panelu:
- Model kształcenia: Przejście od przekazywania wiedzy encyklopedycznej na rzecz uczenia logiki procesów, odwagi decyzyjnej oraz kreowania nowych rynków.
- Kluczowy wyróżnik człowieka: Rozwijanie kompetencji, których AI nie posiada: empatii, inteligencji emocjonalnej, relacyjności oraz dbałości o dobrostan psychiczny i organizacyjny.
- Przewaga programów akademickich: Praktyczne „zanurzenie” w środowisku rynkowym oraz umiejętność budowania współdziałających zespołów – obszary niedostępne dla platform e-learningowych oraz narzędzi generatywnych.