|
Misją rankingu Perspektyw i Rzeczpospolitej jest niezmiennie dostarczanie informacji o tym, jak oceniane są polskie uczelnie. Informacja ta ma służyć pomocą w wyborze szkoły i kierunku studiów. Wybór uczelni jest kluczowym momentem dla tych, którzy kończą edukację w szkole ponadgimnazjalnej i poszukują swojej dalszej drogi życiowej. Z tego powodu zasadniczym celem rankingu jest zebranie informacji o uczelniach i przekazanie ich w sposób uporządkowany.
|
|
Zapracowaliśmy na wzrost prestiżu Są cztery najważniejsze przyczyny, dla których nasza uczelnia zajmuje coraz wyższe miejsca w rankingu szkół wyższych. Dotyczy to w szczególności ostatniego roku akademickiego. Pierwsza przyczyna, to podniesienie poziomu naukowego wydziałów Politechniki. Dwukrotnie zwiększyła się liczba wydziałów pierwszej kategorii - z dwóch do czterech. Dodam, że mamy też cztery wydziały drugiej kategorii i dwa trzeciej. W ogóle nie mamy wydziałów kategorii czwartej i piątej.
|
|
Gdyby Pani, Pana córka/syn, wnuczka/wnuczek wybierali się na studia, jaką uczelnię byście im zarekomendowali? - to pytanie skierowaliśmy do najmłodszych profesorów w Polsce, którzy uzyskali swoje tytuły naukowe w 2005/2006 r. Poprosiliśmy kilka osób o zgodę na upublicznienie ich ocen i szersze uzasadnienie ich wyborów.
|
| | | | | | Zgodnie z postanowieniami Kapituły Rankingu uczelnie oceniane są według prestiżu, siły naukowej, warunków studiowania oraz umiędzynarodowienia studiów. Te cztery zasadnicze cechy uczelni zostały zmierzone poprzez 29 kryteriów. Do sporządzenia rankingu w maksymalnym stopniu wykorzystano dane ze źródeł egzogenicznych wobec ocenianych uczelni. Za źródło danych przyjęto własne badanie ankietowe przeprowadzone przez Fundację Edukacyjną PERSPEKTYWY, opracowanie Szkoły wyższe i ich finanse w 2005 r. (GUS 2006) oraz aktualne dane MNiSW. Do obliczeń wykorzystywano dane kodowane, tzn. w bazie danych zamiast nazw uczelni występowały numery kodowe. W analizach pominęliśmy uczelnie, które nie miały jeszcze trzech roczników absolwentów. | | | | | |
|
|
Rozmowa z prof. dr. hab. Katarzyną Chałasińską-Macukow, rektorem Uniwersytetu Warszawskiego
- Zwycięstwa Uniwersytetu Warszawskiego w rankingach, pozycja największej polskiej uczelni, sukcesy studentów na arenie międzynarodowej - to powód do dumy, ale także czynnik ryzyka: trudno oprzeć się pokusie, żeby spocząć na laurach...
|
|
Trzech studentów Wydziału Matematyki, Informatyki i Mechaniki UW we wspaniałym stylu zdobyło w Tokio Mistrzostwo Świata w Programowaniu Zespołowym. Na Mistrzostwa Świata w Tokio wyruszyła drużyna Uniwersytetu Warszawskiego w składzie: Marek Cygan - kapitan, Marcin Pilipczuk i Filip Wolski wraz z opiekunami, profesorami Krzysztofem Diksem i Janem Madeyem.
|
|
Koło Naukowe Ergonomii jako jedyne na Politechnice Warszawskiej łączy czynniki humanistyczne ze ścisłymi pomiarami i obliczeniami. Jest to jedyne tego typu Koło w Polsce. Jego istnienie jest niezbitym dowodem na to, że na Politechnice relacja Mistrz - uczeń wpisuje się w codzienność i zachęca do praktycznego działania.
|
|
Żeby studiować w Collegium Medicum, musieli pokonać wielu konkurentów: tu przyjmuje się tylko najlepszych z najlepszych. Barbara, Małgorzata, Piotr i Maciej nawet w tym doborowym gronie wyróżniają się talentem i pasją. Są ambitni, przejęci swoją przyszłą pracą, gotowi kształcić się przez całe życie.
|
|
Świat członków stowarzyszenia "ConQuest Consulting" podzielony jest na pół. Z jednej strony studia, kolokwia, egzaminy, z drugiej - planowanie strategii marketingowych dużych firm. Przedpołudnie w Warszawie. Biuro "ConQuestu" przy ulicy Filtrowej 39 tętni życiem. Za chwilę spotkanie zarządu z kolejnym klientem, migają ekrany komputerów, trwa praca nad dużym projektem.
|
|
Już za rok każdy mieszkaniec Warszawy, który zapragnie posiedzieć nad szemrzącą rzeczką, a przy okazji zbadać jakość wody w swoim kranie, będzie mógł udać się do Centrum Wodnego SGGW na rogu ulic Ciszewskiego i Nowoursynowskiej.
|
|
Marek Żołądek, student geografii, był już w Himalajach i na Kilimandżaro. Jego zdaniem najciekawsze jest nie samo wchodzenie, ale to, co widać z góry. Te i inne wyprawy były możliwe dzięki wsparciu uczelni. Najbliższe plany koła naukowego młodych geografów to McKinley na Alasce i Kanada.-
|
|
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie po raz kolejny zajmuje wysokie miejsce w rankingu szkół wyższych. Jednym z wielu czynników sukcesu jest otwieranie się uczelni na studentów z zagranicy. Czym ich do siebie przyciąga?
|
| | | | | | Uwzględniając specyfikę niepublicznych szkół wyższych posiadających uprawnienia magisterskie wykorzystano w tym rankingu nieco odmienne kryteria niż w przypadku rankingu uczelni posiadających uprawnienia do nadawania stopnia doktora. Zachowując cztery grupy kryteriów: prestiż (z ogólną wagą 25% i identycznym źródłem danych jak w rankingu ogólnym), siłę naukową (z wagą 40%), warunki studiowania (25%) oraz umiędzynarodowienie studiów (10%) odmiennie określono kryteria cząstkowe. | | | | | |
|
|
Program MBA w Koźmińskim cieszy się dobrą opinią wśród przedsiębiorców oraz znakomitymi perspektywami na przyszłość. Czy warto tutaj trafić? Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego w Warszawie oferuje programy MBA oparte na wzorcach zagranicznych. Dzisiaj zainteresowanie studiami podnoszącymi kwalifikacje diametralnie rośnie. Wzrastają też wymagania studentów, a razem z nimi wymagania bezwzględnego rynku.
|
|
Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej w Warszawie od lat zajmuje wysoką lokatę w naszym rankingu wśród najlepszych niepublicznych uczelni magisterskich. W zeszłym roku zajęła 3 miejsce, a teraz drugie. W tej grupie uczelni jest jedną z dwóch szkół wyższych (pierwsza to WSPiZ im. L. Koźmińskiego) z uprawnieniami do habilitacji. Jak się studiuje na tak renomowanej uczelni?
|
|
Wydział Historyczny Akademii Humanistycznej im. Aleksandra Gieysztora w Pułtusku uzyskał akredytację Uniwersyteckiej Komisji Akredytacyjnej uchwałą Konferencji Rektorów Uniwersytetów Polskich z dnia 24 marca br.
|
| | | | | | Ze względu na specyfikę niepublicznych uczelni licencjackich (inżynierskich) wykorzystano w tym rankingu nieco odmienne kryteria niż w przypadku rankingu ogólnego. Zachowując cztery grupy kryteriów: prestiż (z wagą 20% i identycznym źródłem danych jak w rankingu ogólnym), siłę naukową (z wagą 40%), warunki studiowania (35%) oraz umiędzynarodowienie (5%) odmiennie określono kryteria cząstkowe. | | | | | |
|
|